2026年10月19日〜10月24日｜国語読解トレーニング

国語読解トレーニング「10月第2回」を公開いたしました。

当塾では、国語の学習において、文章を「読む」だけではなく、

情報同士の関係を構造として整理する力

を育てることを重視しています。

10月第1回では、分類の基準を捉え、グループごとの特徴を同じ観点で比較しました。

第2回では、そこからさらに一歩進み、

複数の情報を正しく対応させ、原則と例外、実際の状態と言葉による表し方を分けて読むこと

に取り組みます。

今週の課題とあわせて、塾生限定ページにて公開している音源トレーニングをご活用ください。

今週の課題（最重要）

▶ 音源トレーニングはこちら（塾生限定ページ）
https://educatio.biz/only-members/

■ 小学生

・該当範囲：P.54～P.55
・実施内容：問題演習＋丸付け＋直し

※最後の通塾時に確認を行います
（未完了の場合は未達成扱いとなります）

■ 中学生

・該当範囲：県立入試過去問（2年分）
・実施内容：問題演習＋要約＋根拠確認

※教材名はニュースページでは掲載しておりません
（塾生へ別途案内）

今回のテーマ

10月第2回のテーマは、

「複数の情報の対応関係を捉え、条件と言葉の意味まで正確に読み分けること」

です。

説明文では、複数の情報が同じ順番や基準で対応することがあります。

一つひとつの内容を理解するだけではなく、

・どの情報と、どの情報が対応しているのか
・何を基準として並べられているのか
・示された違いには、どのような意味があるのか

まで整理する必要があります。

また、本文中の、

「場合だけは」

「必ずしも同じではない」

といった表現を見落とすと、原則と例外を取り違え、文章の結論を反対に捉えてしまうことがあります。

さらに、実際に見えている状態と、それを表す言葉が一致しないときには、

「なぜ、その言葉で表すことができるのか」

を、言葉の意味や範囲まで戻って考えます。

今回のトレーニングでは、

複数の情報

↓

共通する基準での対応

↓

原則と例外の切り分け

↓

実際の状態と言葉の整理

↓

文章全体の要約

という流れを捉えます。

「書かれている内容を知る読解」から、
「情報の対応と、条件の違いを説明する読解」へ。

日常の知識や思い込みに頼るのではなく、本文の言葉を根拠として理解を組み直します。

音源トレーニングについて

当塾の音源では、答えを確認するだけではありません。

文章中の情報をどのように分け、どの観点をそろえて比較し、文章の中心を一文へまとめるのか。

その「思考の過程」そのものを言葉にしています。

また、抜き出し問題では、空欄だけを見るのではなく、前後の言葉までつなげ、文として自然な形になるかを確認します。

正しい取り組み方（重要）

① 問題を自力で解く
② 本文全体を一文で要約する
③ 音源を聞く（途中で止めて考える）
④ 最初の要約を見直し、書き直す

※音源を聞くだけでは、十分なトレーニングにはなりません

音源を聞く前と後で、

「自分の読み方が、どのように変わったか」

を確かめることが重要です。

分類と比較は、国語だけでなく、算数・数学・理科・社会・英語にもつながる思考の土台です。

Educatioでは、教材・課題・音源を一体化し、文章を構造として読むための力を段階的に育てています。

詳しい指導方針・学習設計はこちら
https://educatio.biz/

国語学習を体系的に理解したい方へ

当塾では、国語学習を、

「センス」

ではなく、

「構造として再現可能な技術」

として体系化しています。

その全体像につきましては、国語設計シリーズの目次記事にまとめております。

ぜひ、あわせてご覧ください。

国語設計シリーズ
― 読解力は「構造」で伸ばす ―

国語シリーズ目次記事：URL

読解力は、すべての教科の土台であり、学年や受験区分を問わず必要となる力です。