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学習に関する子育てや弊塾の紹介など。
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【学習設計記録】学習品質の査定基準は正しいか― 定期テスト対策の時期だからこそ問われるもの ―
2026年6月12日〜6月18日｜週次分析レポート 先週公開した記事では、 「ポテンシャルと答案品質 […]
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【学習設計記録】ポテンシャルと答案品質の間にあるもの－確認テストと模試結果から見えた課題－
2026年6月5日〜6月11日｜週次分析レポート 当塾では、模試の結果そのものよりも、「なぜその結果 […]
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【学習設計記録】答案から見えた課題と、その後の修正行動― 確認テスト後に起きた変化 ―
2026年5月29日〜6月4日｜週次分析レポート 前回の学習設計記録では、学習の段階が「量」から「質 […]
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【学習設計記録】「勉強した」から「本番で再現できる」へ― 最難関入試に向けた、学習品質の管理 ―
2026年5月22日〜5月28日｜週次分析レポート 最難関レベルの入試に向けた学習において、最初に必 […]
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「意味が分かるのは、後になってからかもしれない」──ある卒塾生からのメールに思う、教育の時間差価値
先日、以前中学生のときに当塾に通っていた卒塾生の保護者様より、一本のご連絡をいただきました。 現在高 […]
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「教育は、誰にも盗まれない」──小3保護者面談から改めて考えた、“環境”の価値
「教育は、誰にも盗まれない。」 先日、保護者面談の中で、あるお父様が話してくださったこの言葉が、今も […]
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【学習設計記録】テスト後に崩れない生徒は、何を維持しているのか ― “受験勉強を止めない”という才能 ―
2026年5月15日〜5月21日｜週次分析レポート 最難関校を目指す上で、本当に危険なのは「勉強して […]
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【学習設計記録】“定期テスト期間”で崩れるか、積み上がるか ― 本当の差がつく時期 ―
2026年5月8日〜5月14日｜週次分析レポート 最難関校を目指す生徒にとって、本当に危険なのは「勉 […]